Abuso sexual ¿problema de salud pública?

Historia:

Es común en los ninos pequenos sentir curiosidad los unos por los otros aunque no es la norma.

Si hacemos una pequena e informal encuesta entre los adultos podriamos ubicar algún evento en el que nos observamos o tocamos de alguna manera con un par más hoy no registramos ningún tipo de malestar por eso.

Sin embargo la curiosidad que siente un adulto por un nino en la vida adulta de ese nino si genera malestar y es que la sexualidad de un adulto núnca es la de un nino. 

Significado de la historia:

La sexualidad adulta implica dos personas en pleno ejercicio de sus derechos que optan el uno por el otro en un ejercicio de tomar y dar una serie de intercambios sexo afectivos.

Para un nino este tipo de acciones intencionadas, que al darse entre ninos no pasa de una curiosidad pasagera, reporta un malestar insoportable que puede afectar toda la constitucion de la personalidad en la vida adulta de la perosna.

Muchos adultos pueden padecer de temores irracionales, dismorfismos de la imagen corporal sin una base orgánica y más bien referidas a las ideaciones consecuentes de la culpa del sufrimiento del abuso por parte de un adulto.

Consecuencias para el desarrollo:

Los efectos del abuso en la vida adulta generan los siguientes trastornos:

1.     Lagunas mentales: las cuales en su mayoría estan asosiadas a los mecanismos que usa el individuo para olvidar los recuerdos dolorosos.

2.    Alternaciones alopsicqucas: se refiere a la ubicación en el medio ambiente.  Y autopsiquicas al conocimiento del mundo interno.

3.    Sentimientos de despersonalización y desrealización: asociados a una defensa contra la culpa que invade todo el psiquismo y de la cual el individuo necestia defenderse para sobrevivir.

4.    Depresión

5.    Estilos de aprendizage erraticos

6.    Abuso de drogas y/o alcohool

7.    Suicidios

8.    Automatismos: rituales para manejar las emociones negativas asosiadas a los eventos de abuso que luego se generalizan al manejo de todos los eventos estresantes.

9.    Trastornos de la alimentación como anorexia y bulimia

Las consecuencias de un abuso no identificado ni manejado adecuadamente puede llevar a un diaxgóstico equivocado con la consecuencia de un mal tratamiento o un tratamiento que no corresponda al malestar nuclear que genera los síntomas de la perosna.

En el momento de la retroactividad de la infancia, producto del despertar sexual en la adolescencia, el nino puede incubar sentimientos de culpa muy arraigados que le lleven a albergar sentimientos de inadecuación, estigmatización y un gran miedo en las relaciones personales lo que afecta su vinculación afectiva con los otros generando nuevos detonantes de malestar e incomprensión.

Es como si la personalidad se estructura a partir del malestar generado por el abuso.

La intervención esta asociada a:

1.     Terapia personal

2.    Educación sexual individual y familiar: desde que la pedagogía interpreto en las palabras de Freud que la neurosis estaba asociada a la represión de la sexualidad se ha creido que tratar con los intercambios sexoafectivos entre padres e hijos evitaria tal neurosis.

Sin embargo no hay nada más lejos. La represión es a la cultura, no se puede evitar pues esta en la base misma de la constitución de la cultura.

Tales comportamientos sexualizados como banarse despues de la edad en que el nino puede hacerlo por si mismo.

Dar expresiones de afecto erogenas puede afectar el sano desarrollo sexual de los ninos

Aumentar sus inquietudes o generar demasiada sensibilidad orgánica que afecte su transito tranquilo de la curisodad sexual a la latencia presente en la primera infancia que permite a los ninos aprender los principios de la ciencia en la escuela.

Y su futuro despertar en la adolescenica que los sumerge nuevamente en los intercambios sexoafectivos entre personas.

3.    Expresión de sentimientos: la expresión de la sexualidad de un nino núnca es la expresion de la sexualidad de un adulto pues los ninos expresan su erotismo y afecto.

El adulto, luego del paso por la adolescencia, divide la expresión del erotismo solo a su pareja sexual y la afectiva al resto del mundo.

De ahí que el adulto que ha sufrido de la expresión inadecuada por un adulto incide en su forma de interpretar y expresar las emociones por lo que requiere entrenamiento y manejo para resolver la alteración.

4.    Entrenamiento en habilidades sociales

5.    Adecuado repertorio y manejo de la ansiedad y el estrés: es común que ante los obstáculos la persona vuelva a reaccionar con los mecanismos que invento para adaptarse a la cituación vivida en la infansia por lo que es necesario aprender repertorios nueos.

6.    Elaboración de la culpa: que permea el psiquismo y las relaciones interpersonales

Manejo efectivo:

1.     si su hijo tiene edad para banarse solo no lo haga por él

2.    es importante que trabaje en prevención y promosión pero no en generación de temor. Hay padres tan exagerados que los ninos temen incluso abrirse la camisa cuando el médico le va a examinar en presencia de sus padres.

3.    Mire la clasificación de pelicuals, seriados

4.    No hable delante de su hijo de temas inadecuados

5.    Mantenga hábitos de salud sexual, el límite para esto lo da su hijo cuando puede ejercer el autocuidado por si mismo

Mónica Ceballos Recio

Psicóloga Psicoterapeuta, Maestra en Salud Mental y Clínica Social Universidad a Distancia de León España

Bogotá Colombia                                                                                                         Para consultas llama a estos números 3206763237 o 4623547
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Talleres para padres

Seguramente si nuestras abuelas supieran que en el ano 2013 los padres asistirían a escuelas de padres se morirían de la risa o pensarían algo así como “los tiempos pasados fueron mejor“.

Claro que el tiempo de las abuelas los ninos la mayoría recibió educación de parte de sus madres quienes permanecían gran parte del día en casa.

Casas llenas de hermanos, con senoras que ayudaban en el oficio y cuidado de los hijos con mujeres tranquilas o seguras de encargarse solo del cuidado de los hijos.

Las mujeres actuales han asumido gran responsabilidad económica y afectiva, con jornadas laborales extenuantes donde los hombres no comparten de la misma manera la responsabilidad de los hijos como las madres asumen la económica del hogar.

Lo que en parte genera esa necesidad de escuelas de padres pues en estadísticas actuales del tiempo que un padre comparte con un hijo es una parte muy pequena.

Un tiempo en el que el padre o madre no alcanza a acompanar el proceso de crecimiento de ese hijos ni vivenciar sus crisis particulares.

En medio del ejercicio de vida microondas se espera que el hijo reaccione al ritmo que el padre espera sin acompanar sus pequenas crisis de vida.

Y muchas veces se incrementa el conflicto por una baja comprensión del problema o bajo conocimiento de los mismos.

El hijo no es el que él padre tiene en la cabeza y viceversa, de tal modo que no se escuchan, ni comprenden y menos se respetan pues cada uno espera que el otro sea o haga algo que no es.

En otro caso puede suceder que el padre o madre lleve una mala relación con el hijo que más se le parece y no se de cuenta que lo que detesta de él, aquellas cosas en las que le saca de quicio es en las que reacciona más parecido a él.

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¡Soy muy blanda!!!

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Historia:

La escena conocida de padres en el supermercado, la entrada del colegio o la salida de la casa de hijos llorando y pataleando el piso que lleva a conocidos y extranos a pensar mal del padre o del hijo es común y frente a ese punto llega la pregunta recurrente ¿cómo educar hijos berrinchudos?

Significado de la historia:

Es común que ante una misma escena personas de la misma cultura e incluso de la misma familia reaccionen de manera contraria.

Una de las personas puede sentir enojo con el padre y elaborar una historia mental en donde el padre a agredido al nino o le trata de manera injusta al darle lo que quiere.

La segunda persona a su vez puede sentir enojo con el nino al suponer que es un nino mal educado y se hace la siguiente pregunta ¿educar hijos respetuosos en un mundo irrespetuoso?

Y de pronto los dos observadores están equivocados. Suponer que se es muy blando o muy rudo con un nino y que solo ese factor explica su comportamiento puede llevar a los padres a cometer errores en la crianza de sus hijos.

Los ninos son seres en desarrollo, así como no logran frenar su carrera, una vez que arrancan a llorar les cuesta frenar. Por un lado y por otro como seres en desarrollo son los cuidadores los que le muestran en un contexto ordenado las reglas del juego de su convivencia.

Sin embargo si los padres no ven esa necesidad de los ninos y siguen creyendo al igual que las personas del siglo quince que son adultos pequenos los tratarán como tal y esperarán que se sepan comportar sin la ensensanza necesaria, los reganarán si ellos creen que se equivocan y en vez de mostrar la manera adecuada de hacerlo les juzgarán por que no lo hicieron como “se esperaba que se hicieran las cosas“.

Lo que es un error pues el sentido común se incorpora en la relación con los padres y son ellos quienes ensenan todas las cosas por lo que los psicólogos plantean que los padres y cuidadores son los mediadores de la cultura. Quiere decir son quienes ensenan en pequenas dosis de cotidianindad todo lo que ese infante debe aprender para llegar a ser un adulto y ciudadano responsable de un país.

Implicaciones para el desarrollo:

Educar a un hijo requiere un mapa claro de organización que parta de una intención clara en el ejercicio de aprendizaje cotidiano.

A este punto el dicho popular “el que no sabe a donde quiere ir cualquier camino le sirve“ viene bien. Pues si el padre convive cotidianamente con su hijo sin tener claro lo que le quiere transmitir pues en parte el ensenara la cultura de sus propios padres, pero además puede ensenarle algunas cosas que no quisiera que aprendiera.

Algunos padres no entienden la relación entre la adicción de sus hijos y sus propias costumbres de reuniones familiares cada ocho días en donde es común el licor o los cigarrillos. Pareciera que se creyera que como soy adulto no pasa nada, sin embargo pasa cuando el hijo incorpora ese hábito y lo asocia con el hecho de ser adulto.

Del mismo modo gritarse, pegarse como mecanismo de imponer la autoridad que en los anos de la adolescencia algunos padres se extranan de las reacciones “violentas“ de sus hijos desconociendo que a su vez ellos impusieron la autoridad de ese modo.

Por lo que el ejercico de crianza de un padre requiere un acto de consciencia y consistencia.

Manejo:

1.     Decida que quiere ensenar

2.    Haga un plan de trabajo

Mónica Ceballos Recio                                                                                                                                 Psicóloga/ psicoterapeuta                                                                                                                      Bogotá Colombia                                                                                                                                        3206763237/ 4623537

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IMPLICACIONES DEL TEMOR EN LOS MALOS RESULTADOS

HISTORIA

Andrés ha estudiado toda la noche para la evaluación, cuando llega a presentar la prueba una vez tiene la hoja del examen al frente olvida todo, es como si las ecuaciones empezaran a deslizarse por la hoja imaginaria de sus recuerdos y ya no pudiera organizar más los números en la secuencia correcta.

Una vez pasa de año Tomas asiste varias veces a la enfermería del colegio por diversos padecimientos, sin embargo el que nunca logra ubicar es el temor que le produce enfrentar los nuevos retos y pensar desde el principio de año que ya perdió el año con solo tres días de iniciado el mismo.

Arturo se sienta a realizar la tarea para la casa, varias veces se levanta del puesto por diferentes motivos hasta que finalmente se hace de noche y la tarea no se hizo.

SIGNIFICADO DE LA HISTORIA

El lector desprevenido podría interpretar los hechos anteriores como falta de interés, desorganización, descuido y se equivocaría al hacer esa lectura.

El factor que genera estos comportamientos más que estar asociado a desinterés, descuido o falta de organización corresponde en su defecto a todo lo contrario, corresponde al deseo de hacerlo muy bien y no equivocarse.

La presión interna no se refleja, la tensión que vive el sujeto desborda su capacidad y aunque la intención es hacerlo muy bien en realidad lo que sale a la vista de los otros es todo lo contrario.

Lo que finalmente le queda al sujeto es la confirmación de sus temores,  el fracaso, el no logro, lo que genera  un nuevo factor estresante que de no lograr manejarlo queda sumergido en un círculo vicioso que se retroalimenta a sí mismo de manera interminable, insoportable e invivible.

IMPLICACIONES PARA EL DESARROLLO

1.       Lesión del auto concepto en tanto al proponerse metas altas y no lograrlas afecta su sensación de logro

2.       Disminución de la auto estima al no lograr valorarse positivamente  por los resultados de sus acciones

3.       Ansiedad ante los retos que  desencadenan nuevamente el círculo vicioso y las consecuencias negativas del mismo tanto para su auto estima como auto concepto

MANEJO EFECTIVO

1.       Ayude a la persona a subdividir en subprocesos los pasos necesario para llegar a la meta deseada para disminuir la ansiedad en cada fase

2.       Organice un horario que canalice la ansiedad y le permita a la persona ocuparse de un proceso a la vez

3.       Evite consumir productos que alteren los nervios como cafeína, teina, entre otros.

4.       Mantenga los horarios de comida, sueño y ritmos de actividad – descanso para prevenir el desequilibrio orgánico.

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Psicología Online - Bullying o Acoso Escolar

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Violencia escolar, videojuegos .. vende la violencia?

Durante cualquier semana sin salir de casa los niños puede haber visto 770 asesinatos, 47 torturas, 28 secuestros informados en noticieros y una justicia vengadora como Rambo o Batman o del tipo Freddy Kruder[1].

Historia:

¿educar hijos en casa?

“ Se han realizado estudios como el “Columbia Country” con una muestra de 800 niños de Nueva York y lo repitieron diez años más tarde con 184 individuos de la misma muestra a sus 18 años y la variable “ver muchos programas violentos en televisión a la edad de 8 años” y la variable “ ser violento a la edad de 18 años” había una correlación positiva; desde la visión de la violencia al comportamiento real” 1.

Parece ser que estos jóvenes se pasaban diez horas al día enfrascados con videojuegos violentos y películas de asesinos en serie al parecer se basaron en las peliculas de Matix y Diario de rebelde ( donde el protagonista vestido con un gabán negro entra en una clase y dispara a discreción contra profesores, alumnos, aunque todo era un sueño)1.

Violencia escolar, videojuegos .. vende la violencia?

No es nuevo el planteamiento que lleve a mirar con malos ojos los avances tecnológicos. En toda circuntancia que los ninos enfrente existen factores protectores y promotores.

Educar hijos respetuosos en un mundo irrespetuoso

Factores protectores son aquellos que permiten herramientas bio-psico-sociales, quiere decir: de salud física como alimentación balanceada, hábitos deportivos y de descanzo compensatorio.

Psicológico como independencia de criterio, autonomía desarrollada e interdependencia afectiva.

Y sociales como habilidades comunicativas y de manejo de conflictos que permita el enfrentamiento adecuado a las situaciones a los que se enfrenta cotidianamente.

Los factores promotores, teniendo el cuenta la función del aprendizaje por imitación los factores que promueven la violencia estarian del lado de la violencia aprendida de los padres.

Es probable que aún algunos padres usen el castigo físico como método de corrección o se expresen con violencia hacia sus hijos ejerciendo agresión verbal o psicológica lo que puede generar efecto de repetición con la violencia expuesta en los medios de comunicación o videojuegos que habla en lenguaje conocido para el nino o jóven.

Conductas que también pueden ser modeladas por el alcohol o las drogas en casa.

Descubrimientos recientes en neurología han hallado lo que podría ser las neuronas responsables del aprendizaje por imitación: las neuronas espejo. Encargadas de imitar donde el modelamiento de la conducta aprendida de los padres, hermanos, amigos y contexto en general. Se puede decir el centro de la empatía.

Empatia física, imitar la ropa, gestos, palabras, afectiva. La imitación es la base de la identificación en un grupo social, base del mimetizaje que lleva a la adaptación y futura integración a un grupo social.

Estudios científicos hechos por el National Institute of Mental o la Academy of Sciencie, señalan que ver la violencia es un factor que contribuye de forma importante a la aparición de la violencia y la agresión en el mundo real. Hay tres tipos de efectos provocados por la violencia televisada en los medios; el aprendizaje de actitudes y conductas agresivas, insensibilidad ante la violencia, temor a ser víctima de la violencia.1

Gracias a los estudios de NTVS( estudio de la violencia en la televisión nacional) un agresor atractivo, que actúa con razones moralmente adecuadas, se ve recompensado por sus actos violentos, usa armas convencionales, tiene sentido de humor y sus acciones no llevan aparejadas consecuencias visibles que resulten desagradables. 1

Los apartados anteriores tomados de los estudios de violencia en la televisión se pueden explicar en dos vias: la via identificación y empatia que explique de manera previa. Y la del aspecto del reforzador social de la violencia en donde ser presenta al hároe como alguien reconocido socialmente por sus cualidades lo que puede llevar al nino o jóven a querer identificarse con él para de la misma manera sea reconocido en su grupo social por las cualidades que presenta ese personaje.

A este punto me parece conveniente hacer el recorrido necesario por la forma como se ha desarrollado el cerebro de acuerdo a las funciones que cumple en la vida cotidiana del inviduo.

En un libro excelente llamado “Reptiles enamorados”se plantea como en el funcionamiento cerebral cuando se activa el centro de la supervivencia ubicado en una zona cerebral denominada la amigdala se desactiva los centros de la inteligencia emocional y cognitiva dejadno al individuo similar al computador cuando queda averiado y se enciede con sistema a modo de fallos. El sistema permite el encendido para arreglar el dano pero no le puede usar en su totalidad.

De tal modo pareceira que los programas violentos fijarán la respuesta ansiosa ante el peligro que se da debido al disparo orgánico que produce la adrenalina corriendo a través del sistema circulatorio por todo el organismo y lleva al individuo a realizar acciones que en calma no haría pues los sentidos se agudizan el corazon late más rápido e hiperventila preparando al individuo para la huida.

Sin embargo teniendo en cuenta la funcion de los medios protectores y promotores de la violencia los videojuegos también pueden cumplir una función en el manejo de la agresión y la destructividad inherente a todo ser humano.

La agresión es la fuerza necesaria para la conquista de la independencia, el aprendizaje y el logro de los proyectos de vida personal.

De ser  procesadas y expresadas de manera simbólica donde el nino pueda llegar a reparar el dañado, armar y desarmar, ensuciar y limpiar logra transitar con tranquilidad desde la frustración que le produce las reglas cuando no gana los juegos, o cuando debe ceder ante las exigencias de sus padres y la posibilidad de no cumplirlas. Transita en el conflicto inherente al ser humano el deseo y el deber suscrito en las relaciones consigo mismo y con los otros.

El juego como fenómeno universal puede servir de punto de encuentro con los otros y la comunicación.

Los niños comentan e intercambian acerca de sus nuevos descubrimientos con los demás, transformando esta actividad en una actividad socializante. [2]

¿Consecuencias para el desarrollo?

Aparte de considerar hasta que punto como padres estamos generando violencia en casa y castigamos a nuestros hijos con violencia de sus respuestas violentas hacia nosotros y la sociedad en general.

Castigamos o premiamos la violencia cuando les felicitamos por “no dejarse” construyendo el carácter de un padre maltratador, un adulto ciudadano violento.

Teniendo en cuenta la edad que catalogan los videos, películas y noticieron sumado a SU SANO CRITERIO COMO PADRE- MADRE.

Los videojuegos pueden estimular el deseo de ganar, la persistencia para lograrlo y el esfuerzo sostenido que lleva a ninos y jóvenes a investigar las respuestas en la red vierual y social.

Pero es importante que donde existe el desafío de un joven en crecimiento haya un adulto para encararlo. Si bien la mejor manera de educar es poner límites con amor, el acercarnos a nuestros hijos y conocer su mundo (incluidos los videojuegos que lo entretienen) será el mejor medio para protegerlos de las desventajas que puedan existir y hacer frente a las mismos; una guía y orientación nunca está de más.2

Manejo efectivo

consejos para educar a los hijos

1.     Evalue el mensaje que envía a su hijo cuando lo corrige, ya sea en lo que senala o lo que deja pasar.

2.    Conozca los programas de tv, video, pc o en la red. Es fundamental ser contacto de su hijo en las redes de esa manera saber de su realidad virtual y orientarlo de ser necesario.

3.    Escuchelo sin enjuiciar, muchos jóvenes dejan de comunicarse por las sensuras, reganos y castigos que reciben… que dejen de comunciar no significa que dejen de hacer lo que a usted no le parece adecuado ¿no le parece que es mejor saberlo?

4.    Que mejor persona para orientar a sus hijos que usted que le ama y se esfuerza para ensenarle bien?. No deje lo fundamental de la educación de sus hijos en manos de terceros.  

Mónica Ceballos Recio Psicóloga/psicoterapeuta                                                                                                       Bogotá Colombia                                                                                                             Consultas llama 3206763237 o 4623547 moniceballos@hotmail.com                                                                                                         

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[1] (Clemente, M y Vidal Vázquez(1997): Investigación de contenidos violentos emitidos por Tele Madrid y Onda Madrid susceptibles de afectar a los menores ( Estudio solicitado por la Institución del Defensor del Menor))

[2] Videojuegos: Beneficios y desventajas. Artículo escrito por la psicoanalista Brenda Morales Arteaga, miembro de la Sociedad Psicoanalítica de México (SPM). Teléfonos: 5553-3599 y 5286-6550.

¿Ídolos de los ninos?

Historia:

Educar hijos en casa permite evitar la influencia de otras ideas y culturas familiares, sin embargo también están los medios de comunicación que llegan a su casa sin invitación, conversan con sus hijos permeando el modelo de crianza que ha querido implantar.

La infancia y la adolescencia son dos etapas en las que los niños se muestran muy vulnerables ante la influencia de los ídolos musicales o del deporte [1] , “los populares“, maestros/as o familiares especiales y las consecuencia de su influencia se evidenican en el fenómeno de la imitación de sus figuras ideales; toman prestada su forma de vestir, hablar, sus gestos.

Es normal, sin embargo conviene establecer límites para evitar la obsesión excesiva que pueda ocasionar la confunsión del si mismo con el del ídolo y favorecer el desarrollo de la autonomía y el sentido común más allá de la moda o la fama.

Relación con el desarrollo:

Para explicar la formación de ídolos en la infancia es necesario reconstruir el proceso de maduración psiquica en un ser humano, ampliamente documentado por los fundadores de la psicología profunda, popularmente conocido como el COMPLEJO DE EDIPO.

El complejo de Edipo hace referencia al descubrimiento de la diferencia de los  genitales entre el padre y la madre que lleva al nino a una seria de investigaciones y elaboración de teorías por medio de las cuales se explica esa diferencia.

Durante ese proceso, desde la perspectiva de Lacan, tanto el nino como la nina renuncian a su primer objeto de amor: LA MADRE y van en busca del padre, el varón renuncia a la madre para identificarse con el padre y su vida adulta encontrar una mujer como su madre para él.

En la nina este proceso pasa por una decepción que puede llevar a tres vías posibles y finamente se identifica con el carácter femenino lo que le lleva a encontrar un hombre para ella.

De este porceso quedan dos sustratos: el yo ideal y el ideal del yo. Para este fin hablaremos del ideal del yo que, según Freud surge de la idealización del yo y las identificaciones con los padres, sus substitutos y los ideales colectivos y que es un modelo al que el sujeto intenta ajustarse.

Lo que explica la fascinación amorosa, dependencia y  sumisión al líder, casos todos en los que una persona ajena es colocada por el sujeto en el lugar de su ideal del yo.

A su vez la idealización también tiene un papel defensivo siendo en esencia una defensa contra los instintos destructores. Ya que el ideal parte de un asesinato inconsiente, su solución lleva a reprimir la agresividad original producto de la rivalidad con el padre.

La misma cantidad de energia invertida en ese sentimiento se transforma en lo contrario: amor, de allí que protégé de las emociones reprimidas socialmente. El ídolo impone pautas de comportamientos, modos de hablar, de decir, maneras de vestir  casi llega a convertir ese especial vínculo en un ritual.[2]

Manejo efectivo:

En la crianza y educación de los hijos conocer de este tema permite entender la responsabilidad que se tiene en la educación de los hijos.

Un dicho popular “los hijos son los mayors jueces de los padres“ implica la difícil verda que los hijos se identifican con aspectos de los que nos sentimos orgullosos y otros aspetos que no nos gustan tanto de nosotros mismos.

Mónica Ceballos Recio

Tp. Registro No. 12086

Psicóloga Psicoterapeuta, Maestra en Salud Mental y Clínica Social Universidad a Distancia de León España

Contacto celular 320 6763237 - 4623547

Correo: mceballosrecio@gmail.com

http://www.red-psi.org/centroibe-1200.html

http://www.psicologosenbogota.com

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[1] http://pequebebes.com/la-influencia-de-los-idolos-en-los-ninos/

[2] Lee todo en: Los Ídolos | La guía de Psicología http://psicologia.laguia2000.com/general/los-idolos#ixzz2CUDi9Wa6