MATONEO: ASIERTOS Y EQUIVOCACIONES 2

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Historia:

Como psicologa educativa desde que pasaron el programa asociado al tema del articulo anticipe lo que ahora estoy manejando como una ola de terror producida por el impacto de prensa sobre el tema estudiado psicosocialmente y llamado MATONEO O BULLING.

No han pasado sino tres meses del ano y mis predicciones se han cumplido con la cantidad de padres que acuden en mi búsqueda con el  objeto de resolver asuntos encabezados con este tema y matizados con todos los horrores y hoy una vez más veo la necesidad de compartir mis opiniones y aprendizajes sobre el tema con la comunidad de padres y educadores de las redes que consultan.

Significado de la historia:

Una palabra de moda tanto en noticieros, programas de investigación, prensa y demás se ha popularizado y  desvirtuado entrando en la sombra de los mitos y fantasmas.

Si bien es cierto que no identificado a tiempo, con una  escuela y contexto familiar que lo permita y promueva inconscientemente puede generar agresiones que vulneren a una persona de manera visible e invisible, también es cierto que mientras se mantenga como mito los adultos continuaremos sin asumir nuestra responsabilidad delegándola en el mal llamado abusador….

Abusador?? Un nino que es responsabilidad legal, moral y psicológica de unos adultos, de la cultura y el entorno en el que se desarrolla me parece muy fácil salirse de esa manera de un asunto que nos corresponde a quienes ahora llevamos las riendas de este momento de existencia y creo que es urgente tomar nuestro lugar y asumir la responsabilidad que nos corresponde. Pues nadie más lo hará por nosotros.

Test.

1.     que tipo de programas de tv ve su hijo/a?

2.    Sabe la clasificación de los videojuegos que le permite jugar?

3.    Pelea y agrede a otras personas enfrente de él/ ella?

4.    Le pega para ensenale a no pegar a otros?

5.    Le grita para ensenarle a no gritar a otros?

6.    Es arbitrario en la imposición de las reglas? (quiere decir que las reglas que coloca usted no las cumple pero si espera que las cumpla él/ ella)

7.    Esta de acuerdo con los manejos violentos de este país, independientemente del lugar que ocupe en la guerra, finalmente se esta resolviendo la guerra con guerra?

8.    Pelea en el trafico, en los semáforos, o con sus vecinos?

Respetar a otras personas se aprende de los padres. Algunos padres consideran que para que su hijo aprenda deben hacerlo sentir mal, así nos ensenoron a nosotros.

 

Mónica Ceballos Recio

Psicóloga Psicoterapeuta, Maestra en Salud Mental y Clínica Social Universidad a Distancia de León España

Bogotá Colombia                                                                                                                      Para consultas llama a estos números 3206763237 o 5267927 moniceballos@hotmail.com                                                                                                         Si quieres conocer artículos relacionados visita esta página

http://comoeducarhijos.blogspot.com/

Todo lo que necesitaba saber: para la vida lo aprendí en el jardín de infantes

Historias:

Alejandro Jodorowsky, psicólogo actual ha estado desarrollando un enfoque muy interesante en psicoterapia denominado psicomagia. En una de sus presentaciones dijo una frase que me ha impactado profundamente y refería:

“El mundo esta hecho por ninos y para ninos“

Significado de la historia:

En conclusión no pasamos la mayoría de edad, no salimos del jardín de infantes… al principio me pareció algo exagerada su frase.

Sin embargo cuando le escuche un poco más, procurando dejar a un lado mis propios filtros de mirada del mundo, sin prejuicios sobre las palabras que enunciaba, descubrí una profunda y terrible verdad.

¿Cuánto tiempo le toma a una persona corriente superar y resolver un trauma de la infancia?

Esta pregunta no esta encaminada a explorar si la persona se ha adaptado y tiene un proyecto social, sino si ha logrado percibir y responder a su entorno más allá de las marcas profundas o leves que le dejo su infancia.

¿Si no esta seguro que sus decisiones actuales están enmarcadas en esas historias del pasado?.

Con estas preguntas simplemente enunciadas dejo una más ¿qué historias marcarán las decisiones más profundas en la vida adulta de sus hijos?

Mónica Ceballos Recio

Tp. Registro No. 12086

Psicóloga Psicoterapeuta, Maestra en Salud Mental y Clínica Social Universidad a Distancia de León España. En formación en psicoterapia gestalt en Sasana.

Contacto celular 320 6763237 

fijo A.m. 6747100 Ext. 108/ p. m. 4623547

Correo: mceballosrecio@gmail.com

http://www.red-psi.org/centroibe-1200.html

EDUCAR HIJOS

 Seguin el informe del Superintendencia de notariado y registro de Colombia,

Los divorcios crecieron un 26,2 por ciento en el ano 2012.

Historia:

La Superintendencia de Notariado y Registro informó que los divorsios aumentaron en 2012. Según el Superintendente Jorge Enrique Vélez García en el primer semestre de 2011 hubo 6.889 casos mientras que en el mismo período de 2012 esta cifra ascendió a 8.694 parejas que decidieron culminar su vínculo matrimonial, el 25.27% de divorcios corresponde a la ciudad de Bogotá, un 14.08% al Valle, seguido por Antioquia con 12,77%, siendo estas tres zonas las que más demandan este trámite. (http://www.portafolio.co/negocios/se-dispararon-los-divorcios-colombia-primer-semestre)

Significado de la historia:

Colombia siendo un país de creencias religiosas tan fuertes se percibe la separación de manera muy negativa, incluso algunos matrimonios mantienen la unión por no hacer sufrir a los hijos.

Otros padres se separan cargando sentimientos de culpa y dolor muy profundos que pueden afectar la comunicación que como padres es necesario mantener.

Compiten por el afecto de sus hijos dejando de lado su rol como padre/ madre guía y protector dando una idea equivocada al hijo del amor de los padres y distorsionando así sus relaciones consigo mismo y otras personas.

Al principio para los padres los efectos de la separación mal manejada no son visibles pues a su vez ellos pasan por un momento difícil en su propia existencia. Incluso son los terceros los que se las descubren como los miembros de la familia extensa  o las personas del colegio donde estudia.

De no ser así los niños crecen de esa manera hasta que los padres empiezan a identificar que no acata las reglas, cuando eso sucede puede ser tarde para resolverlo.

Relación con el desarrollo:

A medida que avanza la formación y logros profesionales tanto en hombres como en mujeres la competencia laboral, la seguridad en la propia opinion, la mediación de los conflictos requires mayores habilidades que la fuerza o la convicción.

Ahora si, al estar en un mismo espacio físico los padres, a veces, no se ponen de acuerdo, como sera en medio de una separación dolorosa que busca culpables llegar a un acuerdo es aún más dificil.

Sin embargo así los padres se hayan separado su vínculo como padres sigue vigente, más al no resolver el conflcito que los separo de manera adecuada es común que confundan su rol como padres con la separación de su pareja y dejen de asumir su responsabilidad con sus hijos.

Cómo educar a los hijos en medio de una dolorosa separación? Es una pregunta que vale la pena hacerse.

Si bien los hijos han sufrido el dolor de no estar con los padres al tiempo por las diferencias que los separan, no poder amar con tranquilidad a cada uno de sus padres sin sentirse desleal con el otro es algo muy necesario.

Recuerde que se separo de su pareja y sigue siendo el padre / madre de sus hijos, deje el rencor que le produce el dolor de todo lo acontesido y de paso a procure la salud psiquica y bienestar emocional de sus hijos por medio de una  relación armónica.

Es muy importante ser claros en la ruptura con el objeto de no generar espectativas equivocadas en los hijos las cuales se generan cuando los padres mantienen las actividades que realizaban como familia cuando estaban juntos.

Manejo efectivo:

1.     perdónese a usted mismo y a su expareja por la separación y lo relacionado con ella

2.    supere los sentimientos negativos o evite imponer sus sentimientos negativos hacia su expareja a su hijo (no le haga tomar partido pues No le correspone hacerlo!!)

3.    establezca una unidad en pautas de crianza sobre la que van a tratarse los dos con los hijos

Mónica Ceballos Recio

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Psicóloga Psicoterapeuta, Maestra en Salud Mental y Clínica Social Universidad a Distancia

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DIVORCIO CON HIJOS

Historia:

No acata las reglas!!!!, suelta la mama a su amiga del trabajo refiriéndose a como se ha complicado la relación y comunicación con su hijos luego de la separación.

Significado de la historia:

Los factores asociados a un manejo equivocado de la separación de los padres hace más dano a los hijos que están en formación que a los padres que ya han cerrado su aparato psíquico.

Cuando los padres no logran comprender ni manejar los factores que los separan como hombre y mujer y olvidan su rol de padres formadores pueden destruir psíquicamente a sus hijos en medio de las peleas, desautorizaciones tácitas y explicitas, expresiones de violencia verbal, física y psicológica por un lado.

O en medio de la culpa que le produce acabar el hogar de sus hijos caer en cascadas de permisos y premios especiales, evitar colocar límites y hacer cumplir las reglas.   

Relación con el desarrollo:

Cualquier factor que afecte el juicio y responsabilidad que deben tener los padres en la formación de los hijos es un gran inconveniente para la formación en amor y límites necesarias para un desarrollo equilibrado y armónico de los hijos.

Manejo efectivo:

1.     dese el tiempo necesario para aceptar los hechos que le separaron de su pareja

2.    perdone a su pareja y a usted mismo por lo sucedido

3.    recuerde que si bien toda ruptura es dolorosa sus hijos están en formación y necesitan a ambos padres para lograrlo

Mónica Ceballos Recio

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TIPS PARA EDUCAR A LOS HIJOS

Ante un proceso de descentración insuficiente es común

1.     que los ninos no acaten las reglas

2.    les cueste perder y aceptar el fracaso

3.    asumir la responsabilidad de sus actos ante los errores

4.    procurar los juegos de cualquier manera, incluso haciendo trampa

5.    dar quejas de los companeros sin contar su responsabilidad en los hechos

Mónica Ceballos Recio

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¿QUÉ ES LA DESCENTRACIÓN SOCIAL?

Historia:

La descentralización puede entenderse bien como proceso o como forma de funcionamiento de una organización. Supone transferir el poder, de un gobierno central hacia autoridades que no están jerárquicamente subordinadas. La relación entre entidades descentrales son siempre horizontales no jerárquicas. La Centralización y la Descentralización son dos maneras opuestas de transferir poder en la toma decisiones y de cambiar la estructura organizacional de las empresas de forma concordada. Paola Cuaicha (http://es.wikipedia.org/wiki/Descentralizaci%C3%B3n)

En psicología y la escuela se conoce como el ejercicio que lleva a los ninos a un proceso de incorporar las normas de la casa que facilitan el ejercicio de adaptación escolar.

Una de las palabras de moda es la hiperactivdad. Alto nivel de actividad, que si bien puede estar referida a una inmadurez del sistema nervioso central, también puede estar senalando bajos periodos de atención, concentración y memoria. Bajo seguimiento de instrucciones y dificultades para adaptarse a la realidad escolar.   

Relación con el desarrollo:

Para educar los hijos es necesario llevarles a incorporar las normas. 

Los ninos no han incorporado los límites en la casa y las madres / padres y cuidadores hacen más cosas por él que las que ya podría hacer por si mismo propician ejercicio de baja incorporación de la norma, conciencia y responsabilidad de sus actos lo que en ultimas no favorece el seguimiento de instrucciones.

Aspectos esenciales en la escuela.

Si los padres quieren saber como educar a los hijos es necesario que comprenda que desde los tres anos los ninos necesitan empezar a asumir sus conductas de autocuidado, que son entrenamiento gratis para su adecuada integración y desarrollo del sistema motora, sensorial y nervioso central y les permite desarrollar y especializar su organismo.

Si los cuidadores no favorecen el desarrollo e incorporación de nuevas habilidades y destrezas en la rutina de la cotidianidad ya sea por el factor tiempo, poca experiencia y mala ejecución por la falta obvia de entrenamiento de los ninos.

Si los ninos no pueden empezar con ejercicios torpes y, por medio del entrenamiento continuo mejorar sus habilidades y destrezas, no van a especializar las funciones de su motricidad fina y gruesa. Pueden empezar a presentar inconvenientes en los procesos de atención, concentración y memoria además de bajo desarrollo motriz lo que de no resolverse puede requerir llevar a compensar esa necesidad en terapia ocupacional.

 

Manejo efectivo:

Con el objeto de actualizar los archivos de la memoria entre padres e hijos he ideado un taller que lleve a actualizar dicha conciencia. Con el objeto de llevar tanto a padres como a hijos a ubicar el proceso de desarrollo de sus hijos y las necesidades de acompañamiento conforme sus habilidades y destrezas se incrementan.

1.     Investigue en Internet u otras bibliotecas las tareas del desarrollo para ninos de la edad de su hijo a nivel cognitivo, afectivo, social, relacional

2.    Por medio del ejercicio ayudar al nino a ubicar su desarrollo fisiológico inmaduro para ir especializando sus funciones y llegar a la integración sensorial, base de todos los aprendizajes

3.    Por medio de objetos, fotos o videos que les devuelva a los primeros años del nacimiento de su hijo

4.    Ayudar al hijo a realizar un paralelo entre su ser de ese entonces y su ser actual

5.    Ayudar al niño a realizar una cartelera de su proceso de cambio, colocar los niveles de cambio e iniciar semana a semana transitando del nivel 1 al 3

6.    Ubicar rutinas de autocuidado no incorporadas y empezar el proceso de  cambio en tres niveles. Nivel uno lo que hace actualmente, nivel dos lo que eventualmente hace los fines de semana y nivel tres lo que aun no ha empezado a hacer

Ayudar a su hijo a hacer la cartelera y ubicar allí sus rutinas le permite organizar e incorporar las herramientas de tiempo y espacio, contribuye a desarrollar su autoestima e independencia afectiva, cognitiva y ejecutiva.

Mónica Ceballos Recio

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COMO TRATAR A LOS HIJOS

Historia:

Andrea apenas con ano y medio de vida sorprendió a sus padres un día que ante el llamado de atención de uno de ellos para que no cogiera un objeto empezó a llorar con un sentimiento tal, con mucha dificultad para ser contenido hasta que deja de respirar, empieza a mostrar signos de asfixia ante lo cual los padres salen a la mayor velocidad al puesto de salud.

Después de muchos exámenes neurológicos y exploraciones médicas los médicos concluyen que el asunto esta asociado a un factora afectivo y psicológico. 

Relación con el desarrollo:

Los padres se ubican desde un rol protector en la relación con sus hijos y desde allí todos sus esfuerzos.

Ubicarse desde un rol protector permite que las madres/ padres aplacen sus necesidades a favor de beneficiar a sus hijos. Así pueden levantarse varias veces en la noche a atender a su hijo/a independientemente de su estado o agotamiento físico.

Además del rol protector de la madre/ padre esta el llanto en los ninos que cumple la función de producir reacciones en su madre/ padre y cuidadores.

Esta combinación puede provocar excesos y/o defectos en el cuidado de los padres y excesos y/o defectos en el llanto de los hijos.

Un exceso de cuidado de los padres sumado a un exceso de llanto en los ninos tiene como efecto ejercicios de manipulación y bajo manejo de la frustración en los ninos.

Manejo efectivo:

1.     permítase descubrir los avances en el desarrollo de su hijo/a

2.    exija de su hijo/a conforme avanza en su desarrollo

3.    confíe en sus avances y capacidad para enfrentar y superar los obstáculos que le presenta la vida